Pedagog, ekonomista, autorka 3 monografii, ponad 100 artykułów i redaktor 16 prac zbiorowych z zakresu pedagogiki społecznej, rodziny, przedszkolnej i wczesnoszkolnej.  Ostatnie prace badawcze dotyczą urzeczywistniania wizji wychowawczej w środowisku rodzinnym, wykorzystania metody projektu w edukacji, wpływu pandemii na sytuację społeczno-ekonomiczną oraz potencjału instytucji kultury i nauki w niwelowaniu sytuacji kryzysowych. Posiada doświadczenie w zakresie aktywizacji zawodowej oraz pracy z wychowankami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Laureatka II miejsca w Konkursie Nauczyciel na Medal w roku 2021.

Specjalizuje się w zagadnieniach:

• pedagogika społeczna, rodziny, przedszkolna i wczesnoszkolna

Prowadzone zajęcia:

• Społeczno-kulturowe koncepcje dziecka i dzieciństwa 
• Seminarium magisterskie 
• Monitorowanie i ocenianie postępów edukacyjnych uczniów 
• Metodyka edukacji polonistycznej 
• Podstawy edukacji polonistycznej
• Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna 
• Pedagogika
• Metodyka zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych 
• Metodyka edukacji polonistycznej 

Współpracuje z:

• Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, Kropyvnytskyi, Ukraine;
• Netaji Subhas University of Technology, New Delhi, India;
• Kropyvnytskyi Institute of State and Mucicipal Governance, Ukraine;
• Wydział Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego

Publikacje:

• Koncepcje wychowawcze współczesnych rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym w aspekcie koherencji, IMPULS Kraków, 2020, ss. 1-380.
• Science centres in post-pandemic reality – educational and market context, „Kultura i Wychowanie”, nr 2 (20)/21, (współautorzy: B. Gotwald, P. Deshwal, O. Shaumian), s. 73-86.
• Research of features of manifestation of junior schoolchild’s egotism in communication with peers, „Insight: the psychological dimensions of socjety”, 2020, no 4, s. 73-89 (współautor: Radul Iryna H., Hundarenko Olena V.)

Udział w projektach:

• Zagrożenie fonoholizmem u nastolatków w czasie pandemii COVID-19
• Hejt w Internecie w opinii współczesnych nastolatków
• Konsekwencje edukacji zdalnej u dzieci w wieku wczesnoszkolnym w stanie postpandemicznym
• Analiza teoretyczna potencjału centrów nauki w środowisku post-pandemicznym
• Analiza właściwości egoizmu dziecięcego z perspektywy jego ekspresji w komunikacji z rówieśnikami

Zainteresowania:

• pedagogika społeczna, rodziny, przedszkolna i wczesnoszkolna,
• ekonomia